Warning: session_start() [function.session-start]: open(/tmp/sess_a28f9234ad4f622c9d977955807429d7, O_RDWR) failed: Disk quota exceeded (122) in /home/sch2hm/2school.ru/docs/libraries/joomla/session/session.php on line 423
Warning: session_start() [function.session-start]: Cannot send session cookie - headers already sent by (output started at /home/sch2hm/2school.ru/docs/libraries/joomla/session/session.php:423) in /home/sch2hm/2school.ru/docs/libraries/joomla/session/session.php on line 423
Warning: session_start() [function.session-start]: Cannot send session cache limiter - headers already sent (output started at /home/sch2hm/2school.ru/docs/libraries/joomla/session/session.php:423) in /home/sch2hm/2school.ru/docs/libraries/joomla/session/session.php on line 423
Warning: Cannot modify header information - headers already sent by (output started at /home/sch2hm/2school.ru/docs/libraries/joomla/session/session.php:423) in /home/sch2hm/2school.ru/docs/libraries/joomla/session/session.php on line 426 МО учителей русского языка и литературыМуниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №2", город Ханты-Мансийскhttp://www.2school.ru/index.php2024-05-05T07:06:18ZJoomla! 1.5 - Open Source Content ManagementКонцепция преподавания русского языка и литературы 2019-02-07T03:45:27Z2019-02-07T03:45:27Zhttp://www.2school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=2327:2019-02-07-03-50-58&catid=370:2019-02-06-02-58-39&Itemid=170Раузаshuller45@yandex.ru<p align="center"><strong>Концепция<br /> преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации<br /> (утв. </strong><a href="http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71280432/#0" mce_href="http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71280432/#0"><strong>распоряжением</strong></a><strong> Правительства РФ от 9 апреля 2016 г. № 637-р)</strong></p>
<p align="center"><strong>I. Общие положения</strong></p>
<p>Настоящая Концепция представляет собой систему взглядов на основные проблемы, базовые принципы, цели, задачи и основные направления развития системы преподавания русского языка и литературы в организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (далее - образовательные организации), в Российской Федерации.</p>
<p align="center"><strong>II. Значение учебных предметов "Русский язык" и "Литература" в современной системе образования</strong></p>
<p>Русский язык как государственный язык Российской Федерации является стержнем, вокруг которого формируется российская идентичность, гражданское, культурное, образовательное пространство страны, а также фактором личной свободы гражданина, обеспечивающим возможность его самореализации в условиях многонационального и поликультурного государства.</p>
<p>В Российской Федерации как многонациональном государстве русский язык является языком межнационального общения, языком культуры, образования и науки. Владение русским языком, в том числе языковыми средствами, обеспечивающими коммуникацию в образовательной деятельности, является конкурентным преимуществом гражданина при получении высшего образования и построении профессиональной траектории.</p>
<p>Изучение русского языка и литературы играет ведущую роль в процессах воспитания личности, развития ее нравственных качеств и творческих способностей, в приобщении к отечественной и зарубежной культуре, в сохранении и развитии национальных традиций и исторической преемственности поколений.</p>
<p>Литература - это культурный символ России, высшая форма существования российской духовности и языка. Литература в школе посредством воздействия на эстетические чувства воспитывает в человеке патриотизм, чувства исторической памяти, принадлежности к культуре, народу и всему человечеству. На основе понимания особенностей литературы как вида искусства возможны плодотворное освещение и усвоение важнейших функций литературы - познавательной, нравственной и воспитательной.</p>
<p>В условиях многонационального государства необходимо также изучение выдающихся произведений литературы народов Российской Федерации в переводах на русский язык.</p>
<p align="center"><strong><u>III. Цели и задачи Концепции</u></strong></p>
<p>Целью настоящей Концепции является обеспечение высокого качества изучения и преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики.</p>
<p>Задачами развития системы изучения и преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях в Российской Федерации являются:</p>
<ul>
<li>модернизация содержания образовательных программ русского языка и литературы на всех уровнях общего образования (с обеспечением их преемственности), соответствующих учебных изданий, а также технологий и методик преподавания русского языка и литературы;</li>
<li>повышение качества работы преподавателей русского языка и литературы;</li>
<li>развитие общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации образовательных программ, в том числе для электронного обучения, инструментов деятельности обучающихся и педагогических работников;</li>
<li>популяризация русского языка и литературы.</li>
</ul>
<p align="center"><strong><u>IV. Проблемы изучения русского языка и литературы</u></strong></p>
<p>Многолетние традиции системного изучения русского языка и литературы в образовательных организациях (методические подходы, учебно-методические комплексы, научно-педагогические школы и образовательные практики) представляют собой важнейший потенциал российской системы общего образования. Вместе с тем существует целый ряд нерешенных проблем, в том числе проблемы мотивационного, содержательного и методического характера, а также кадровые проблемы.</p>
<p align="center"><strong>1. Проблемы мотивационного характера</strong></p>
<p>В настоящее время заметно снижение мотивации обучающихся к чтению. Изменение свойств и условий существования текстов, с которыми имеют дело дети и подростки (электронные носители с возможностями нелинейного представления текста, система гиперссылок, обилие коротких бытовых текстов, возникающих сиюминутно в печатной форме и размывающих представление об особом статусе печатного слова и др.), увеличение общего количества текстов, уменьшение их объема и изменение структуры наряду с целым рядом социальных и лингвосоциальных проблем приводят к тому, что традиционный, линейно разворачивающийся книжный текст большого объема все труднее воспринимается и прочитывается детьми. В некоторых случаях это становится серьезным препятствием для освоения литературных произведений и почвой, на которой расцветает имитационная читательская деятельность (чтение кратких пересказов, использование готовых сочинений и рефератов и др.).</p>
<p>Во многих случаях у обучающегося оказывается несформированной заинтересованность в освоении значительного объема произведений русской и мировой литературы, который предлагает ему программа.</p>
<p>Потребность в литературном образовании, его престиж в обществе сегодня невелики. Фундаментальные ценности, которые несет в себе литература как вид искусства, зачастую входят в противоречие с прагматическими ценностями, выступающими на первый план в повседневном обиходе, а также в средствах массовой информации.</p>
<p>Фактически литературное образование столкнулось сегодня с серьезным вызовом - поиском внутренней мотивации для привлечения детей и подростков к литературе, выработкой аргументации и методик для повышения интереса к знакомству как с русской классикой, так и с наиболее значительными произведениями современной литературы.</p>
<p align="center"><strong>2. Проблемы содержательного характера</strong></p>
<p>Содержание учебного предмета "Русский язык" не в полной мере обеспечивает формирование коммуникативных компетенций обучающихся. Многие выпускники образовательных организаций недостаточно владеют навыками устной и письменной речи, нормами русского литературного языка и речевого этикета. Овладение теоретическими знаниями во многих случаях оказывается изолированным от умения применять эти знания в практической речевой деятельности.</p>
<p>В полной мере не обеспечена дифференциация содержания учебного предмета с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, их уровня владения русским языком для организации углубленного изучения (профильного обучения) учебного предмета, а также для изучения русского языка в условиях многоязычия. Кроме того, не оптимально соотношение теоретических и прикладных элементов содержания учебного предмета "Русский язык".</p>
<p>В содержании учебного предмета "Литература" основное внимание уделяется знакомству с историко-культурной информацией о произведении, авторе и литературном процессе, освоению понятийного аппарата литературоведения. При этом недостаточно внимания уделяется способности понимать художественный текст.</p>
<p>Анализ образовательной практики показывает, что изучаемые в рамках образовательной программы произведения не всегда соответствуют возрасту обучающихся. Детям и подросткам, как правило, предлагаются для освоения художественные тексты, написанные для более зрелой читательской аудитории. Кроме того, наблюдается несоответствие речевого опыта современных обучающихся и языка как классических, так и современных литературных произведений.</p>
<p>В образовательных программах по литературе уделяется недостаточное внимание произведениям о жизни и проблемах современных детей и подростков. Вместе с тем опыт чтения и обсуждения такой литературы со сверстниками и взрослыми важен для воспитания и интеллектуального развития обучающегося.</p>
<p>Содержание учебного предмета "Литература" не в полной мере отражает этнокультурные особенности и традиции народов Российской Федерации. Образовательные программы в образовательных организациях, как правило, не предполагают изучение произведений, созданных на языках народов Российской Федерации и переведенных на русский язык.</p>
<p align="center"><strong>3. Проблемы методического характера</strong></p>
<p>Учебные предметы "Русский язык" и "Литература" направлены на формирование разных компетенций и предполагают различные методические подходы и формы организации образовательной деятельности. Вместе с тем федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования установлены единые требования к результатам освоения предметной области "Русский язык и литература" как на базовом, так и на углубленном уровне.</p>
<p>Неравный уровень владения обучающимися русским языком делает необходимым создание и внедрение в образовательную деятельность методик преподавания русского языка и других учебных предметов в условиях многоязычия.</p>
<p>Требуют совершенствования методики и приемы формирования интереса современного обучающегося к чтению (в том числе с учетом развития современных информационно-коммуникационных технологий).</p>
<p>Образовательными организациями недостаточно используется потенциал учреждений культуры (музеи, библиотеки, театры, выставочные площадки и др.), обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления обучения и воспитания, а также для иных видов учебной деятельности, предусмотренных образовательной программой.</p>
<p align="center"><strong>4. Кадровые проблемы</strong></p>
<p>Система подготовки и дополнительного профессионального образования учителей русского языка и литературы не в полной мере отвечает современным требованиям в части формирования компетенций, необходимых для преподавания в многоязычной среде, предусмотренных профессиональным стандартом "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".</p>
<p>Профессиональная поддержка учителей русского языка и литературы носит несистемный характер, за пределами крупных городов существуют сложности в обеспечении необходимой литературой, отсутствуют механизмы комплексного совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников, предусмотренных трудовыми (должностными) обязанностями, в том числе отмечается нехватка возможностей для самообразования.</p>
<p>Система оценки качества работы учителей русского языка и литературы, в частности аттестация, носит формальный характер, не способствует их профессиональному росту.</p>
<p align="center"><strong><u>V. Основные направления реализации Концепции</u></strong></p>
<p align="center"><strong>1. Общие направления</strong></p>
<p>В федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования целесообразно разделить и детализировать требования к предметным результатам обучения по учебным предметам "Русский язык" и "Литература" как на базовом, так и углубленном уровне.</p>
<p>В федеральных государственных образовательных стандартах начального общего и основного общего образования также необходимо детализировать указанные требования и учитывать накопленный позитивный опыт составления нормативных и рекомендательных списков литературных произведений с опорой на действующие примерные основные общеобразовательные программы.</p>
<p>В целях повышения интереса обучающихся к чтению важно привести содержание примерных рабочих программ по литературе, учебно-методических комплектов, а также технологии и методики преподавания в соответствие с возрастными особенностями, потребностями и интересами обучающихся (в том числе для организации углубленного изучения учебного предмета (профильного обучения).</p>
<p><strong><em>Необходимо создание:</em></strong></p>
<ul>
<li>учебников русского языка и литературы нового поколения, построенных на основе дифференциации и индивидуализации, ориентированных на оптимальное сочетание обязательного и вариативного компонентов образовательных программ, предполагающих приоритетное развитие самостоятельной творческой работы обучающихся;</li>
<li>хрестоматий, расширенных за счет дополнительного (вариативного) материала и включающих, кроме текстов художественных произведений, комментарии, вопросы и задания;</li>
<li>современных словарей разных типов, прошедших обязательную профессиональную экспертизу.</li>
</ul>
<p>Государственные программы должны способствовать объединению усилий образовательных организаций, средств массовой информации, музеев, библиотек, театров, системы книгоиздания и книгораспространения, направленных на поддержку чтения.</p>
<p>Целесообразно продолжить совершенствование контрольных измерительных материалов для итоговой аттестации по учебным предметам "Русский язык" и "Литература".</p>
<p align="center"><strong>2. Русский язык</strong></p>
<p>Необходимо обеспечить оптимальное соотношение между теоретическим изучением языка и формированием практических речевых навыков с учетом состава обучающихся, при этом существующее в настоящее время распределение и объем учебных часов, отводимых на изучение учебного предмета, считать оптимальным.</p>
<p>Освоение учебного предмета должно предусматривать:</p>
<ul>
<li>усвоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, функционировании и развитии;</li>
<li>овладение всеми видами речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо), умение правильно использовать речевые навыки во всех сферах общения;</li>
<li>формирование нормативной грамотности устной и письменной речи;</li>
<li>формирование межпредметных связей русского языка с другими учебными предметами (иностранными языками, литературой и др.);</li>
<li>использование текстов разных функциональных типов (художественных, нехудожественных);</li>
<li>состав используемых текстов должен формироваться с учетом возрастных, тендерных и этнокультурных особенностей восприятия обучающихся;</li>
<li>использование информационно-коммуникационных инструментов и ресурсов (включая печатные и электронные словари, переводчики, программы орфографического контроля, поисковые системы, системы распознавания текста и устного ввода).</li>
</ul>
<p>Требуется разработка методик преподавания русского языка и других учебных предметов в условиях многоязычия, опирающихся на достижения современной лингвистики и теории межкультурной коммуникации.</p>
<p>Государственная итоговая аттестация по учебному предмету должна включать оценку уровня владения не только письменной, но и устной речью.</p>
<p align="center"><strong>3. Литература</strong></p>
<p><strong><em>Необходимо:</em></strong></p>
<ul>
<li>усилить компонент, направленный на формирование читательских компетенций, а также способности осмысленно воспринимать художественный текст;</li>
<li>учитывать возрастные и этнокультурные особенности обучающихся при формировании списка изучаемых произведений (в том числе путем включения в него произведений о жизни и проблемах современных детей и подростков, произведений авторов из числа народов Российской Федерации);</li>
<li>определить оптимальное соотношение объема учебного материала и учебного времени, предусмотренного основной образовательной программой на изучение учебного предмета.</li>
</ul>
<p align="center"><strong>4. Подготовка кадров</strong></p>
<p>В целях повышения качества работы учителей русского языка и литературы крайне важно:</p>
<ul>
<li>совершенствовать систему подготовки и дополнительного профессионального образования учителей русского языка и литературы в части формирования компетенций, необходимых для преподавания в многоязычной среде;</li>
<li>разработать механизмы комплексного совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников (в том числе в дистанционном формате с использованием современных информационно-коммуникационных технологий);</li>
<li>совершенствовать систему оценки качества работы учителей русского языка и литературы, в том числе аттестацию;</li>
<li>устранить избыточные параметры контроля над перспективным планированием работы учителя русского языка и литературы;</li>
<li>развивать электронные образовательные среды, позволяющие:</li>
<li>обучающимся - получать дополнительную информацию, а также самостоятельно и (или) с помощью учителя осваивать часть образовательной программы;</li>
<li>педагогам - систематически повышать свой профессиональный уровень.</li>
</ul>
<p align="center"><strong>VI. Реализация Концепции</strong></p>
<p>Реализация настоящей Концепции обеспечит новый уровень изучения и преподавания русского языка и литературы, а также будет способствовать разработке и апробации механизмов развития филологического образования.</p>
<p>Планируемым механизмом реализации настоящей Концепции является включение соответствующих задач в осуществляемые мероприятия целевых федеральных и региональных программ и программ развития отдельных образовательных организаций, финансируемых за счет средств федерального, региональных и муниципальных бюджетов.</p>
<p><br /> <br /></p><p align="center"><strong>Концепция<br /> преподавания русского языка и литературы в Российской Федерации<br /> (утв. </strong><a href="http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71280432/#0" mce_href="http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/71280432/#0"><strong>распоряжением</strong></a><strong> Правительства РФ от 9 апреля 2016 г. № 637-р)</strong></p>
<p align="center"><strong>I. Общие положения</strong></p>
<p>Настоящая Концепция представляет собой систему взглядов на основные проблемы, базовые принципы, цели, задачи и основные направления развития системы преподавания русского языка и литературы в организациях, реализующих основные общеобразовательные программы (далее - образовательные организации), в Российской Федерации.</p>
<p align="center"><strong>II. Значение учебных предметов "Русский язык" и "Литература" в современной системе образования</strong></p>
<p>Русский язык как государственный язык Российской Федерации является стержнем, вокруг которого формируется российская идентичность, гражданское, культурное, образовательное пространство страны, а также фактором личной свободы гражданина, обеспечивающим возможность его самореализации в условиях многонационального и поликультурного государства.</p>
<p>В Российской Федерации как многонациональном государстве русский язык является языком межнационального общения, языком культуры, образования и науки. Владение русским языком, в том числе языковыми средствами, обеспечивающими коммуникацию в образовательной деятельности, является конкурентным преимуществом гражданина при получении высшего образования и построении профессиональной траектории.</p>
<p>Изучение русского языка и литературы играет ведущую роль в процессах воспитания личности, развития ее нравственных качеств и творческих способностей, в приобщении к отечественной и зарубежной культуре, в сохранении и развитии национальных традиций и исторической преемственности поколений.</p>
<p>Литература - это культурный символ России, высшая форма существования российской духовности и языка. Литература в школе посредством воздействия на эстетические чувства воспитывает в человеке патриотизм, чувства исторической памяти, принадлежности к культуре, народу и всему человечеству. На основе понимания особенностей литературы как вида искусства возможны плодотворное освещение и усвоение важнейших функций литературы - познавательной, нравственной и воспитательной.</p>
<p>В условиях многонационального государства необходимо также изучение выдающихся произведений литературы народов Российской Федерации в переводах на русский язык.</p>
<p align="center"><strong><u>III. Цели и задачи Концепции</u></strong></p>
<p>Целью настоящей Концепции является обеспечение высокого качества изучения и преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях в соответствии с меняющимися запросами населения и перспективными задачами развития российского общества и экономики.</p>
<p>Задачами развития системы изучения и преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях в Российской Федерации являются:</p>
<ul>
<li>модернизация содержания образовательных программ русского языка и литературы на всех уровнях общего образования (с обеспечением их преемственности), соответствующих учебных изданий, а также технологий и методик преподавания русского языка и литературы;</li>
<li>повышение качества работы преподавателей русского языка и литературы;</li>
<li>развитие общедоступных информационных ресурсов, необходимых для реализации образовательных программ, в том числе для электронного обучения, инструментов деятельности обучающихся и педагогических работников;</li>
<li>популяризация русского языка и литературы.</li>
</ul>
<p align="center"><strong><u>IV. Проблемы изучения русского языка и литературы</u></strong></p>
<p>Многолетние традиции системного изучения русского языка и литературы в образовательных организациях (методические подходы, учебно-методические комплексы, научно-педагогические школы и образовательные практики) представляют собой важнейший потенциал российской системы общего образования. Вместе с тем существует целый ряд нерешенных проблем, в том числе проблемы мотивационного, содержательного и методического характера, а также кадровые проблемы.</p>
<p align="center"><strong>1. Проблемы мотивационного характера</strong></p>
<p>В настоящее время заметно снижение мотивации обучающихся к чтению. Изменение свойств и условий существования текстов, с которыми имеют дело дети и подростки (электронные носители с возможностями нелинейного представления текста, система гиперссылок, обилие коротких бытовых текстов, возникающих сиюминутно в печатной форме и размывающих представление об особом статусе печатного слова и др.), увеличение общего количества текстов, уменьшение их объема и изменение структуры наряду с целым рядом социальных и лингвосоциальных проблем приводят к тому, что традиционный, линейно разворачивающийся книжный текст большого объема все труднее воспринимается и прочитывается детьми. В некоторых случаях это становится серьезным препятствием для освоения литературных произведений и почвой, на которой расцветает имитационная читательская деятельность (чтение кратких пересказов, использование готовых сочинений и рефератов и др.).</p>
<p>Во многих случаях у обучающегося оказывается несформированной заинтересованность в освоении значительного объема произведений русской и мировой литературы, который предлагает ему программа.</p>
<p>Потребность в литературном образовании, его престиж в обществе сегодня невелики. Фундаментальные ценности, которые несет в себе литература как вид искусства, зачастую входят в противоречие с прагматическими ценностями, выступающими на первый план в повседневном обиходе, а также в средствах массовой информации.</p>
<p>Фактически литературное образование столкнулось сегодня с серьезным вызовом - поиском внутренней мотивации для привлечения детей и подростков к литературе, выработкой аргументации и методик для повышения интереса к знакомству как с русской классикой, так и с наиболее значительными произведениями современной литературы.</p>
<p align="center"><strong>2. Проблемы содержательного характера</strong></p>
<p>Содержание учебного предмета "Русский язык" не в полной мере обеспечивает формирование коммуникативных компетенций обучающихся. Многие выпускники образовательных организаций недостаточно владеют навыками устной и письменной речи, нормами русского литературного языка и речевого этикета. Овладение теоретическими знаниями во многих случаях оказывается изолированным от умения применять эти знания в практической речевой деятельности.</p>
<p>В полной мере не обеспечена дифференциация содержания учебного предмета с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, их уровня владения русским языком для организации углубленного изучения (профильного обучения) учебного предмета, а также для изучения русского языка в условиях многоязычия. Кроме того, не оптимально соотношение теоретических и прикладных элементов содержания учебного предмета "Русский язык".</p>
<p>В содержании учебного предмета "Литература" основное внимание уделяется знакомству с историко-культурной информацией о произведении, авторе и литературном процессе, освоению понятийного аппарата литературоведения. При этом недостаточно внимания уделяется способности понимать художественный текст.</p>
<p>Анализ образовательной практики показывает, что изучаемые в рамках образовательной программы произведения не всегда соответствуют возрасту обучающихся. Детям и подросткам, как правило, предлагаются для освоения художественные тексты, написанные для более зрелой читательской аудитории. Кроме того, наблюдается несоответствие речевого опыта современных обучающихся и языка как классических, так и современных литературных произведений.</p>
<p>В образовательных программах по литературе уделяется недостаточное внимание произведениям о жизни и проблемах современных детей и подростков. Вместе с тем опыт чтения и обсуждения такой литературы со сверстниками и взрослыми важен для воспитания и интеллектуального развития обучающегося.</p>
<p>Содержание учебного предмета "Литература" не в полной мере отражает этнокультурные особенности и традиции народов Российской Федерации. Образовательные программы в образовательных организациях, как правило, не предполагают изучение произведений, созданных на языках народов Российской Федерации и переведенных на русский язык.</p>
<p align="center"><strong>3. Проблемы методического характера</strong></p>
<p>Учебные предметы "Русский язык" и "Литература" направлены на формирование разных компетенций и предполагают различные методические подходы и формы организации образовательной деятельности. Вместе с тем федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования установлены единые требования к результатам освоения предметной области "Русский язык и литература" как на базовом, так и на углубленном уровне.</p>
<p>Неравный уровень владения обучающимися русским языком делает необходимым создание и внедрение в образовательную деятельность методик преподавания русского языка и других учебных предметов в условиях многоязычия.</p>
<p>Требуют совершенствования методики и приемы формирования интереса современного обучающегося к чтению (в том числе с учетом развития современных информационно-коммуникационных технологий).</p>
<p>Образовательными организациями недостаточно используется потенциал учреждений культуры (музеи, библиотеки, театры, выставочные площадки и др.), обладающих ресурсами, необходимыми для осуществления обучения и воспитания, а также для иных видов учебной деятельности, предусмотренных образовательной программой.</p>
<p align="center"><strong>4. Кадровые проблемы</strong></p>
<p>Система подготовки и дополнительного профессионального образования учителей русского языка и литературы не в полной мере отвечает современным требованиям в части формирования компетенций, необходимых для преподавания в многоязычной среде, предусмотренных профессиональным стандартом "Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)".</p>
<p>Профессиональная поддержка учителей русского языка и литературы носит несистемный характер, за пределами крупных городов существуют сложности в обеспечении необходимой литературой, отсутствуют механизмы комплексного совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников, предусмотренных трудовыми (должностными) обязанностями, в том числе отмечается нехватка возможностей для самообразования.</p>
<p>Система оценки качества работы учителей русского языка и литературы, в частности аттестация, носит формальный характер, не способствует их профессиональному росту.</p>
<p align="center"><strong><u>V. Основные направления реализации Концепции</u></strong></p>
<p align="center"><strong>1. Общие направления</strong></p>
<p>В федеральном государственном образовательном стандарте среднего общего образования целесообразно разделить и детализировать требования к предметным результатам обучения по учебным предметам "Русский язык" и "Литература" как на базовом, так и углубленном уровне.</p>
<p>В федеральных государственных образовательных стандартах начального общего и основного общего образования также необходимо детализировать указанные требования и учитывать накопленный позитивный опыт составления нормативных и рекомендательных списков литературных произведений с опорой на действующие примерные основные общеобразовательные программы.</p>
<p>В целях повышения интереса обучающихся к чтению важно привести содержание примерных рабочих программ по литературе, учебно-методических комплектов, а также технологии и методики преподавания в соответствие с возрастными особенностями, потребностями и интересами обучающихся (в том числе для организации углубленного изучения учебного предмета (профильного обучения).</p>
<p><strong><em>Необходимо создание:</em></strong></p>
<ul>
<li>учебников русского языка и литературы нового поколения, построенных на основе дифференциации и индивидуализации, ориентированных на оптимальное сочетание обязательного и вариативного компонентов образовательных программ, предполагающих приоритетное развитие самостоятельной творческой работы обучающихся;</li>
<li>хрестоматий, расширенных за счет дополнительного (вариативного) материала и включающих, кроме текстов художественных произведений, комментарии, вопросы и задания;</li>
<li>современных словарей разных типов, прошедших обязательную профессиональную экспертизу.</li>
</ul>
<p>Государственные программы должны способствовать объединению усилий образовательных организаций, средств массовой информации, музеев, библиотек, театров, системы книгоиздания и книгораспространения, направленных на поддержку чтения.</p>
<p>Целесообразно продолжить совершенствование контрольных измерительных материалов для итоговой аттестации по учебным предметам "Русский язык" и "Литература".</p>
<p align="center"><strong>2. Русский язык</strong></p>
<p>Необходимо обеспечить оптимальное соотношение между теоретическим изучением языка и формированием практических речевых навыков с учетом состава обучающихся, при этом существующее в настоящее время распределение и объем учебных часов, отводимых на изучение учебного предмета, считать оптимальным.</p>
<p>Освоение учебного предмета должно предусматривать:</p>
<ul>
<li>усвоение необходимых знаний о языке как знаковой системе и общественном явлении, его устройстве, функционировании и развитии;</li>
<li>овладение всеми видами речевой деятельности (слушание, чтение, говорение, письмо), умение правильно использовать речевые навыки во всех сферах общения;</li>
<li>формирование нормативной грамотности устной и письменной речи;</li>
<li>формирование межпредметных связей русского языка с другими учебными предметами (иностранными языками, литературой и др.);</li>
<li>использование текстов разных функциональных типов (художественных, нехудожественных);</li>
<li>состав используемых текстов должен формироваться с учетом возрастных, тендерных и этнокультурных особенностей восприятия обучающихся;</li>
<li>использование информационно-коммуникационных инструментов и ресурсов (включая печатные и электронные словари, переводчики, программы орфографического контроля, поисковые системы, системы распознавания текста и устного ввода).</li>
</ul>
<p>Требуется разработка методик преподавания русского языка и других учебных предметов в условиях многоязычия, опирающихся на достижения современной лингвистики и теории межкультурной коммуникации.</p>
<p>Государственная итоговая аттестация по учебному предмету должна включать оценку уровня владения не только письменной, но и устной речью.</p>
<p align="center"><strong>3. Литература</strong></p>
<p><strong><em>Необходимо:</em></strong></p>
<ul>
<li>усилить компонент, направленный на формирование читательских компетенций, а также способности осмысленно воспринимать художественный текст;</li>
<li>учитывать возрастные и этнокультурные особенности обучающихся при формировании списка изучаемых произведений (в том числе путем включения в него произведений о жизни и проблемах современных детей и подростков, произведений авторов из числа народов Российской Федерации);</li>
<li>определить оптимальное соотношение объема учебного материала и учебного времени, предусмотренного основной образовательной программой на изучение учебного предмета.</li>
</ul>
<p align="center"><strong>4. Подготовка кадров</strong></p>
<p>В целях повышения качества работы учителей русского языка и литературы крайне важно:</p>
<ul>
<li>совершенствовать систему подготовки и дополнительного профессионального образования учителей русского языка и литературы в части формирования компетенций, необходимых для преподавания в многоязычной среде;</li>
<li>разработать механизмы комплексного совершенствования профессиональных компетенций педагогических работников (в том числе в дистанционном формате с использованием современных информационно-коммуникационных технологий);</li>
<li>совершенствовать систему оценки качества работы учителей русского языка и литературы, в том числе аттестацию;</li>
<li>устранить избыточные параметры контроля над перспективным планированием работы учителя русского языка и литературы;</li>
<li>развивать электронные образовательные среды, позволяющие:</li>
<li>обучающимся - получать дополнительную информацию, а также самостоятельно и (или) с помощью учителя осваивать часть образовательной программы;</li>
<li>педагогам - систематически повышать свой профессиональный уровень.</li>
</ul>
<p align="center"><strong>VI. Реализация Концепции</strong></p>
<p>Реализация настоящей Концепции обеспечит новый уровень изучения и преподавания русского языка и литературы, а также будет способствовать разработке и апробации механизмов развития филологического образования.</p>
<p>Планируемым механизмом реализации настоящей Концепции является включение соответствующих задач в осуществляемые мероприятия целевых федеральных и региональных программ и программ развития отдельных образовательных организаций, финансируемых за счет средств федерального, региональных и муниципальных бюджетов.</p>
<p><br /> <br /></p>План работы на 2018-20192019-02-06T11:40:39Z2019-02-06T11:40:39Zhttp://www.2school.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=2326:---2018-2019&catid=370:2019-02-06-02-58-39&Itemid=170Раузаshuller45@yandex.ru<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МБОУ СОШ №2 (2013-2018ГГ):</strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">«Формирование системы образовательных ресурсов</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">как основного условия оптимизации качества жизни школьника и наращивания конкурентных преимуществ школы в образовательном пространстве города»</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛА</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">«Развитие обучаюшихся на основе формирования универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС»</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА МО</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">"Системно-деятельностный подход в обучении предметам гуманитарного цикла в реализации основных направлений ФГОС"</strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"><u></u></strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Цель</strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">: </strong>Создание оптимальных условий для реализации системно-деятельностного подхода в обучении предметам гуманитарного цикла (русского языка и литературы) в реализации основных направлений ФГОС</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Задачи:</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Повышение мастерства и квалификации учителей-предметников гуманитарного цикла в соответствии со стандартами нового поколения.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Концентрирование основных сил МО в направлении повышения качества обучения, воспитания и развития школьников.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Направить работу на совершенствование теоретической и практической подготовки педагогов по вопросу использования системно-деятельностного подхода в обучении.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Активизировать на уроках и во внеурочной деятельности использование современных образовательных технологий.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Интеграция основного и дополнительного образования в целях раскрытия творческого потенциала обучающихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Повышение профессионального уровня мастерства педагогов через самообразование, использование персональных сайтов, участие в творческих мастерских и интернет - сообществах, использование современных технологий, содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Организация системной подготовки к выпускному сочинению (изложению), к сдаче устной части по русскому языку (9 класс), ОГЭ и ЕГЭ по предметам гуманитарного цикла, отработка навыков тестирования при подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме сочинения, ОГЭ и ЕГЭ.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Повышение коммуникативно – речевой грамотности школьников.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Повышение читательской грамотности учащихся.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Продолжить изучение нормативно-правовой, методической базы по внедрению ФГОС.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ:</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">• рост качества знаний обучающихся;</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">• овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">• создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШМО:</strong></p>
<ol style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Изучение нормативных документов, обзор методической литературы.</li>
<li>Организация повышения квалификации.</li>
<li>Изучение методик, методов, технологий обучения</li>
<li>Организация работы по формированию, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта.</li>
<li>Организация и проведение работы с одарёнными детьми.</li>
<li>Организация и проведение предметной недели.</li>
<li>График проведения заседаний ШМО учителей русского языка и литературы.</li>
</ol>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ:</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">1.Подготовка к школьным, муниципальным предметным олимпиадам.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">2.Подготовка к школьным, муниципальным конференциям.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">3. Участие обучающихся муниципальных, региональных, Всероссийских очных и заочных конкурсах.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">4. Участие обучающихся в интернет олимпиадах и конкурсах.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ЗАДАЧИ:</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">1) повышение профессиональной культуры учителя через участие в реализации методической идеи общеобразовательного учреждения;</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">2) создание условий для повышения социально-профессионального статуса учителя.</p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Анализ деятельности МО за 2017-2018 учебный год. и утверждение плана работы МО на 2018-2019 учебный год.</li>
<li>Проведение заседаний ШМО.</li>
<li>Участие в педагогических советах школы, методических семинарах, заседаниях методобъединениях.</li>
<li>Актуализация нормативных требований СанПиН, охраны труда для всех участников образовательного процесса.</li>
<li>Составление плана работы МО на 2019 - 2020 учебный год</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Создание базы данных о педагогических работниках ШМО<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Сбор и обработка информации о результатах учебной деятельности педагогов.</li>
<li>Изучение и анализ состояния и результатов работы ШМО, определение направлений ее совершенствования.</li>
<li>Определение области профессиональных затруднений учителей (участие в анкетировании). Мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов МО</li>
<li>Проверка обеспечения учебниками обучающихся школы.</li>
<li>Анализ использования учебного оборудования в педагогической деятельности учителей МО гуманитарного цикла.</li>
<li>Анализ участия в предметных конкурсах и олимпиадах различных уровней и направлений в рамках предмета.</li>
<li>Анализ результатов ВПР в 5-6 классов.</li>
<li>Анализ результатов выпускного сочинения в 11 классе.</li>
<li>Анализ результатов устной сдачи экзамена в 9 классе.</li>
<li>Анализ результатов пробных и выпускных экзаменов в формате ГИА-9 и ГИА-11 по русскому языку.</li>
<li>Анализ состояния и результативности деятельности МО.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
</ul>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">ИНФОРМАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Формирование банка данных педагогической информации (методический материал).</li>
<li>Информирование педагогических работников о новых направлениях в развитии общего, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах.</li>
<li>Формирование портфолио.</li>
<li>Пополнение методическим материалом персональных сайтов учителей МО учителей русского языка и литературы.</li>
</ul>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Осуществление информационно-библиографической деятельности.</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Работа с молодыми специалистами, прибывшими специалистами.</li>
<li>Работа с учителями, претендующими на высшую, I квалификационную категорию (оказание помощи в создании портфолио учителя, организация мастер-классов и др.)</li>
<li>Подготовка к открытым урокам, методическим мероприятиям
<ul>
<li>Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.</li>
<li>Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.</li>
<li>Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС второго поколения</li>
<li>Взаимодействие педагогов через сетевое сотрудничество на педагогических форумах.</li>
</ul>
</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Организация работы педагогов по темам самообразования, проведение отчетов по темам самообразования</li>
<li>Согласование учебных рабочих программ по предметам, элективным курсам, доп.образованию и др.</li>
<li>Утверждение индивидуальных планов работы педагогов по самообразовательной деятельности</li>
<li>Организация работы с учащимися, не осваивающими учебные программы, в урочное и внеурочное время<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">.</strong></li>
<li>Взаимопосещение уроков с целью изучения проблемы преемственности в обучении начального и среднего звена.</li>
<li>Организация работы в рамках методического объединения по<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong>изучению нормативных документов по вопросам проведения ГИА</li>
<li>Организация работы с одарёнными учащимися в целях активизации проектной и исследовательской деятельности учащихся в урочное и внеурочное время.</li>
<li>Организация и проведение предметной декады. Внеурочная деятельность по предмету</li>
<li>Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся с выходом на защиту работ на школьной и городской конференции.</li>
<li>Подготовка и участие в школьных предметных олимпиадах.</li>
<li>Разработка методических рекомендаций по организации проектной, исследовательской деятельности обучающихся.</li>
<li>Организация обучения детей с ОВЗ по адаптированной образовательной программе, в т.ч. по индивидуальной программе.</li>
<li>Участие в работе методического совета школы</li>
<li>Взаимопосещение уроков, индивидуальных занятий, внеклассных мероприятий по предмету</li>
<li>Участие в профессиональных конкурсах, в проектах, турнирах</li>
<li>Внедрение в учебный процесс элементов современных педагогических технологий и средств обучения. Составление технологической карты урока</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Создание банка методических находок, авторских разработок, проектов, докладов педагогов.</li>
<li>Пополнение авторскими разработками, докладами, методическими материалами сайта школы (Публикация на школьном сайте материалов педагогов)</li>
<li>Участие в формировании и издании методических материалов в рамках школьного издательского центра.</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center">ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ К ГИА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ УЧАЩИХСЯ 9-11 КЛАССОВ</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center">В 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table style="width: 728px;" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="255">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Организационно- методическая работа</strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
</td>
<td width="274">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Работа с учащимися</strong></p>
</td>
<td width="198">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Работа с родителями</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" width="728">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Сентябрь – ноябрь</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Заседание методического объединения:</p>
<p>«Организация методической работы по подготовке к ГИА по русскому языку и литературе в 2018-2019 учебном году»:</p>
<ul>
<li>Организация подготовительной работы к ЕГЭ и ОГЭ в 9-11-х классах.</li>
<li>Подготовка информационных стендов для учащихся и родителей «Подготовка к экзаменам»</li>
<li>Пополнение учебной и методической литературы и материалов по подготовке к ГИА.</li>
</ul>
<p> </p>
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Беседы – разъяснения :</p>
<p>- содержание и цели проведения ЕГЭ</p>
<p>по русскому языку</p>
<p>- ознакомление с организацией и</p>
<p>технологией проведения ЕГЭ</p>
<p>- психологический настрой.</p>
<p> </p>
<p>Информирование учащихся 9, 11 классов по вопросам подготовки к ГИА (сочинение, устная и письменная часть): структура экзаменационных работ , инструктирование учащихся по работе с бланками, официальные сайты ГИА, ознакомление с графиком пробных экзаменов.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Выступление на родительском собрании по вопросу подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Заседание МО «Анализ результатов сдачи ГИА в 2017 -2018 учебном году.</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>- Выбор оптимальной стратегии подготовки к ЕГЭ и ОГЭ .</p>
<p>- Как найти в интернете демоверсии и работать по ним (рассмотреть изменения в демоверсиях)</p>
<p>- Работа с контрольно-измерительными материалами.</p>
<p>- Работа с бланками КИМ ГИА-9 и</p>
<p>ГИА-11</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Индивидуальные беседы:</p>
<p>- цели и содержание ЕГЭ и ОГЭ</p>
<p>- технология проведения ЕГЭ и ОГЭ (в том числе и устной части в 9 кл.)</p>
<p>- психологическая поддержка ребёнка</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" width="728" valign="top">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Декабрь – январь</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Заседание МО : Круглый стол «Система подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ» (методы подготовки к экзаменам в 9-ом и 11-ом классах);</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>- Диагностическая работа № 2. Анализ, сравнение с результатами первой работы. Работа над ошибками.</p>
<p>- Работа с контрольно-измерительными материалами.</p>
<p>- Работа с бланками КИМ ГИА-9 и</p>
<p>ГИА-11</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Выступление учителей на родительском собрании «О ходе подготовки к сдаче ЕГЭ и ОГЭ. Проблемы и пути их устранения».</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Организация психологического сопровождения: консультации, тренинги, беседы.</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Обучение учащихся написанию сочинения, особенно по подбору аргументов.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Индивидуальные консультации для родителей</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Первый этап сдачи экзамена по литературе (сочинение, 11 класс)</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Оценка результата (зачёт, незачёт)</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Первый этап сдачи экзамена по русскому языку (устная часть, 9 класс)</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Оценка результата (зачёт, незачёт)</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Держать под особым контролем подготовку учащихся « группы риска».</p>
<p>Наладить работу групп взаимопомощи.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" width="728" valign="top">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Февраль – март</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Ознакомление с нормативными и распорядительными документами :</p>
<p>- с приказами «О проведении пробного экзамена»,</p>
<p>- с инструкциями:</p>
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>- Работа с контрольно-измерительными материалами.</p>
<p>- Работа с бланками КИМ ГИА-9 и</p>
<p>ГИА-11</p>
<p> </p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Индивидуальные беседы- консультации по вопросам подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Диагностическая работа № 3. Анализ, сравнение с работами № 1 и № 2. Работа над ошибками.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Обеспечение помощи учащимся в преодолении затруднений и построении индивидуального плана подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Заседание МО по вопросам: «Подготовка проведения повторения в конце учебного года»,</p>
<p>«Отработка самостоятельной работы и навыков по тестовым технологиям».</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Ознакомление учащихся с процедурой проверки тестовой части и с критериями проверки развёрнутых ответов (сочинение, изложение).</p>
<p>Участие учащихся в пробных экзаменах в формате ОГЭ и ЕГЭ.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" width="728" valign="top">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Апрель – май</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Ознакомление с нормативно-распорядительными документами:</p>
<p>- Приказ о формах, сроках и продолжительности ЕГЭ и ОГЭ в 2019 году.</p>
<p>- Приказ «О порядке окончания учебного года»,</p>
<p>- Приказ «ОБ утверждении положения об итоговой аттестации».</p>
<p>- Правила приёма и зачисления в вузы по итогам ЕГЭ.</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Ознакомление учащихся с нормативными документами.</p>
<p> </p>
<p>Ознакомление с правилами поведения на экзамене (права и обязанности выпускников).</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Индивидуальные беседы- консультации, родительские собрания с проведением</p>
<p>консультаций и рекомендаций для</p>
<p>родителей по итоговой аттестации</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Проведение практических занятий:</p>
<p>- правила заполнения бланков на</p>
<p>экзамене,</p>
<p>- консультации по отдельным темам.</p>
<p>Консультации администрации, психолога, классного руководителя («ЕГЭ в вопросах и ответах)</p>
<p>- Работа с контрольно-измерительными материалами.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ЗАСЕДАНИЯ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">УЧИТЕЛЕЙ РССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 1 - август</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Тема: <em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Организационные вопросы работы методического объединения на 2018-2019учебный год. Русский язык и литература в структуре общего образования в соответствии с ФГОС второго поколения.</em></strong></p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Анализ деятельности МО учителей русского языка и литературы за 2017 - 2018 учебный год. Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2018-2019 учебный год задачи на новый учебный год.</li>
<li>Анализ результатов итоговой государственной аттестации выпускников средней школы за 2017 - 2018 учебный год.<ol>
<li>Рассмотрение, согласование и утверждение методических тем по самообразованию.</li>
<li>Рассмотрение и согласование рабочих программ по русскому языку и литературе на 2018 - 2019 учебный год, УМК.</li>
<li>Обеспеченность учебниками и готовность кабинетов к новому учебному году.</li>
</ol></li>
</ol>
<p> </p>
</td>
<td width="214" valign="top">
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Пуртова Л.Г., учителя-предметники</p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Учителя русского языка и начальных классов</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 2 – ноябрь</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Тема: </strong><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">«<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Пути повышения профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы. </strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Адаптация пятиклассников».</strong></em></p>
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;"> </em></strong></p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Современные педагогические технологии в условиях ФГОС.</li>
<li>Обмен опытом по теме «Формирование УУД на уроках как средство повышения качества образования в соответствии с ФГОС нового поколения».</li>
<li>Подготовка к школьному и муниципальному этапу проведения олимпиад.</li>
<li>Информирование членов МО о новинках методической литературы.</li>
<li>Результаты адаптации и входной диагностики (4-5, 9-10 классы). Обсуждение проблем, путей их решения.</li>
<li>Обучение функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка /из опыта работы/</li>
<li>Подготовка к проведению предметной декады по русскому языку и литературе.</li>
</ol>
<p>уроках русского языка /из опыта работы/</p>
<p> </p>
</td>
<td width="214" valign="top">
<p>Уральская Л.Б.</p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Морокова Е.А..</p>
<p> </p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p>Бережная Е.А. (школьный библиотекарь), рук-ль МО</p>
<p>Рук-ль МО, Морокова Е.А., Жернова Л.В.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 3 – январь</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Тема: <em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">«Освоение и внедрение ФГОС. Создание образовательного пространства для самореализации учителя и учащихся».</em></strong><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;"> </em></p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Анализ работы МО за первое полугодие 2018 – 2019 учебного года. .Анализ административных контрольных работ по русскому языку за I полугодие.</li>
<li>Технология продуктивного чтения как образовательная технология, повышающая функциональную грамотность школьников.</li>
</ol>
<p>технология, повышающая функциональную грамотность</p>
<p>школьников</p>
<ol>
<li>Урок как форма организации учебно-воспитательного процесса в школе. Подготовка к написанию ВПР.<ol>
<li>Организация эффективной подготовки ГИА-9 и ГИА-11 на уроках русского языка и литературы. Подготовка к ГВЭ детей-мигрантов и детей с ОВЗ.</li>
<li>Итоги городских предметных олимпиад.</li>
<li>Организация и проведение предметной декады по предмету. утверждение плана проведения декады.</li>
</ol></li>
</ol>
<p> </p>
</td>
<td width="214" valign="top">
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Жернова Л.В.</p>
<p>Рук-ль МО, учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p>Морокова Е.А., Жернова Л.В., Пуртова Л.Г.</p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p>Рук-ль МО, учителя-предметники</p>
<p> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 4 – март</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Тема: Контроль над качеством знаний - одно из важных средств повышения эффективности образовательного процесса в условиях ФГОС.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Внедрение ФГОС второго поколения на уроках русского языка, литературы, в 5-8 классах.</li>
<li>Изучение методов педагогической диагностики в соответствии с ФГОС.</li>
<li>Выполнение стандартов о подготовке к ГИА-9 и ГИА-11.</li>
<li>Анализ результатов написания ВПР.</li>
<li>Как организовать образовательное пространство для учащихся с ОВЗ.</li>
</ol></td>
<td width="214" valign="top">
<p>Меньшикова О.В.</p>
<p> </p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p>Рук-ль МО, педагог-психолог Байбикова Д.Х.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 5 – май</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Тема: Подведение итогов учебного года.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Анализ деятельности МО по реализации намеченных планов в 2018 -2019учебном году.</li>
<li>Анализ успеваемости обучающихся за год.</li>
<li>Отчет учителей о работе в рамках МО:</li>
</ol>
<p>- участие в конкурсах, в проведении открытых уроков;</p>
<p>- внеклассная работа по предметам;</p>
<p>- итоги пополнения портфолио;</p>
<p>- поощрение творческих учителей-предметников.</p>
<ol>
<li>Анализ пробных экзаменационных работ в 9 и 11 классах по русскому языку.</li>
</ol>
<p> </p>
<p> </p>
<ol>
<li>Преемственность обучения. Анализ взаимопосещения уроков русского языка и литературного чтения в 4-ых классах.</li>
</ol>
<p> </p>
<ol>
<li>Составление перспективного плана работы ШМО учителей на 2019 - 2020 учебный год.</li>
</ol>
<p> </p>
</td>
<td width="214" valign="top">
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Морокова Е.А., Уральская Л.Б., Пуртова Л.Г., Меньшикова О.В.</p>
<p>Учителя начальных классов и учителя русского языка и литературы</p>
<p> </p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Работа между заседаниями МО</strong></p>
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="712"><ol>
<li>Продолжение работы по самообразованию, по оформлению своего портфолио, обогащению учебных кабинетов.</li>
<li>Изучение методической литературы, документов ФГОС. Планирование самообразовательной деятельности.</li>
<li>Утверждение информационных ресурсов подготовки к ГИА - 9,11 по русскому языку литературе.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Составление входных, промежуточных и итоговых контрольных работ по русскому языку.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Сетевое сотрудничество на педагогических форумах.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Организация исследовательской деятельности обучающихся.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Участие школьников в предметных олимпиадах, творческих конкурсах.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
</ol></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"><br /></strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ</strong></p>
<table style="width: 718px;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="83">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Предмет</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Класс</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Программа</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="227">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Учебник</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Учителя работающие в этих классах</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">5 А,Б,В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Планирование составлено на основе программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык в 2-х частях Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="122"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">6 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Планирование составлено на основе программы по русскому языку для ОУ (5-9 классы). (Автор Л. О. Савчук; под ред. Е. Я. Шмелёвой).</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык: 6 класс. В 2-х частях». (Авторы А. Д. Шмелёв, Э. А. Флоренская, Ф. Е. Габович, Е. Я. Шмелёва; под. ред. А. Д. Шмелёва)</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">6</p>
<p align="center">Б, В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, А. Ладыженская, Н.М.Шанский //</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык. Учебник. 6 класс / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, . М.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
<p align="center"> </p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Русский язык,</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">7 Б, В, Г</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, А. Ладыженская, Н.М.Шанский //</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Александрова О.М., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И. Русский язык. Учебник для 7 класса в 2 частях общеобразовательных учреждений.</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
</td>
<td width="0" height="121"></td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">7 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Планирование составлено на основе программы по русскому языку для ОУ (5-9 классы). (Автор Л. О. Савчук; под ред. Е. Я. Шмелёвой).</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык: 7 класс. (Авторы А. Д. Шмелёв, Э. А. Флоренская, Ф. Е. Габович, Е. Я. Шмелёва; под. ред. А. Д. Шмелёва)</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Меньшикова О.В.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">8 А, В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по русскому языку для ОУ (5-11 классы). (М.Т.Баранов)</p>
<p align="center"> </p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">«Русский язык для 8 класса под ред. Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской, А.Д.Дейкиной, О.М.Александровой</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0" height="76"></td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">8 Б</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Планирование составлено на основе программы по русскому языку для ОУ (5-9 классы). (Автор Л. О. Савчук; под ред. Е. Я. Шмелёвой).</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык: 6 класс. В 2-х частях». (Авторы А. Д. Шмелёв, Э. А. Флоренская, Ф. Е. Габович, Е. Я. Шмелёва; под. ред. А. Д. Шмелёва)</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
</td>
<td width="0" height="110"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="3" width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">9 А, Б, Г</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. – Москва «Просвещение», 2010 г.</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">«Русский язык - 9 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
<p align="center">Меньшикова О.В.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="66">
<p align="center">9 В</p>
</td>
<td rowspan="2" width="217">
<p align="center">Программой по русскому языку для ОУ (5-11 классы). (С.И.Львов)</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td rowspan="2" width="227">
<p align="center">Русский язык: 9 класс. (Авторы С.И.Львов)</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Пуртова Л.Г.</p>
</td>
<td width="0" height="92"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="3" width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0" height="18"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">10 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по русскому языку для ОУ (5-11 классы). (И.В.Гусарова)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Русский язык. 10 класс». (И.В.Гусарова)</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">10 Б</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программы под редакцией Н.Г.Гольцова, Москва «Русское слово»,2011 год к учебнику «Русский язык. 10—11 классы» (авторы: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебник: Русский язык. 10-11 классы. Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин,</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">11</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по русскому языку для ОУ (5-11 классы). (И.В.Гусарова)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Русский язык. 10 класс». (И.В.Гусарова)</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">5 А, Б, В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 5 класс». (В.Я.Коровина).</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="90"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">6 А, Б, В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 6 класс». (В.Я.Коровина).</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="101"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">7 А, Б, В, Г</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 7 класс». (В.Я.Коровина).</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
</td>
<td width="0" height="84"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">8 А, Б, В</p>
<p align="center"> </p>
<p align="center"> </p>
<p align="center"> </p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 8 класс». (В.Я.Коровина).</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
<p align="center">Меньшикова О.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="112"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">9 А, Б, Г</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 9 класс». (В.Я.Коровина).</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center">Меньшикова О.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="79"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">9 В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программы по литературе для 5-9 классов (автор Г.С. Меркин)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебник «Литература. 8 класс» в 2-х частях под редакцией Г.С. Меркина, издательство «Русское слово»</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Пуртова Л.Г</p>
</td>
<td width="0" height="28"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Литература</p>
<p align="center">10 класс</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">10 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по литературе для ОУ (5-11 классы).</p>
<p align="center">(<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин</em><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">).</em></p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Литература. 10 класс». (<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин, Л.Ю. Устинова, В.М.Шамчикова</em></p>
</td>
<td rowspan="2" width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0" height="70"></td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">10 Б</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по литературе для ОУ (5-11 классы).</p>
<p align="center">(<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин</em><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">).</em></p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Литература. 10 класс». (<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин, Л.Ю. Устинова, В.М.Шамчикова</em></p>
</td>
<td width="0" height="104"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">11 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по литературе для ОУ (5-11 классы). <em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">(<em>Б.А. Ланин</em>).</em></p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Литература. 11 класс». (<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин, Л.Ю. Устинова, В.М.Шамчикова</em><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;"> </em></p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p><p>
<br /></p><p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ МБОУ СОШ №2 (2013-2018ГГ):</strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">«Формирование системы образовательных ресурсов</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">как основного условия оптимизации качества жизни школьника и наращивания конкурентных преимуществ школы в образовательном пространстве города»</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА ШКОЛА</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">«Развитие обучаюшихся на основе формирования универсальных учебных действий в соответствии с ФГОС»</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">МЕТОДИЧЕСКАЯ ТЕМА МО</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">"Системно-деятельностный подход в обучении предметам гуманитарного цикла в реализации основных направлений ФГОС"</strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"><u></u></strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Цель</strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">: </strong>Создание оптимальных условий для реализации системно-деятельностного подхода в обучении предметам гуманитарного цикла (русского языка и литературы) в реализации основных направлений ФГОС</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Задачи:</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Повышение мастерства и квалификации учителей-предметников гуманитарного цикла в соответствии со стандартами нового поколения.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Концентрирование основных сил МО в направлении повышения качества обучения, воспитания и развития школьников.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Направить работу на совершенствование теоретической и практической подготовки педагогов по вопросу использования системно-деятельностного подхода в обучении.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Активизировать на уроках и во внеурочной деятельности использование современных образовательных технологий.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Интеграция основного и дополнительного образования в целях раскрытия творческого потенциала обучающихся через уроки и внеклассную работу на основе новых образовательных технологий.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Повышение профессионального уровня мастерства педагогов через самообразование, использование персональных сайтов, участие в творческих мастерских и интернет - сообществах, использование современных технологий, содействие раскрытию творческого потенциала учащихся через уроки и внеклассную работу.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Организация системной подготовки к выпускному сочинению (изложению), к сдаче устной части по русскому языку (9 класс), ОГЭ и ЕГЭ по предметам гуманитарного цикла, отработка навыков тестирования при подготовке обучающихся к итоговой аттестации в форме сочинения, ОГЭ и ЕГЭ.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Повышение коммуникативно – речевой грамотности школьников.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Повышение читательской грамотности учащихся.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">- Продолжить изучение нормативно-правовой, методической базы по внедрению ФГОС.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РАБОТЫ:</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">• рост качества знаний обучающихся;</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">• овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">• создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ШМО:</strong></p>
<ol style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Изучение нормативных документов, обзор методической литературы.</li>
<li>Организация повышения квалификации.</li>
<li>Изучение методик, методов, технологий обучения</li>
<li>Организация работы по формированию, изучению, обобщению и распространению передового педагогического опыта.</li>
<li>Организация и проведение работы с одарёнными детьми.</li>
<li>Организация и проведение предметной недели.</li>
<li>График проведения заседаний ШМО учителей русского языка и литературы.</li>
</ol>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ:</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">1.Подготовка к школьным, муниципальным предметным олимпиадам.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">2.Подготовка к школьным, муниципальным конференциям.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">3. Участие обучающихся муниципальных, региональных, Всероссийских очных и заочных конкурсах.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">4. Участие обучающихся в интернет олимпиадах и конкурсах.</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОРГАНИЗАЦИОННО - ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ЗАДАЧИ:</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">1) повышение профессиональной культуры учителя через участие в реализации методической идеи общеобразовательного учреждения;</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">2) создание условий для повышения социально-профессионального статуса учителя.</p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Анализ деятельности МО за 2017-2018 учебный год. и утверждение плана работы МО на 2018-2019 учебный год.</li>
<li>Проведение заседаний ШМО.</li>
<li>Участие в педагогических советах школы, методических семинарах, заседаниях методобъединениях.</li>
<li>Актуализация нормативных требований СанПиН, охраны труда для всех участников образовательного процесса.</li>
<li>Составление плана работы МО на 2019 - 2020 учебный год</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">АНАЛИТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Создание базы данных о педагогических работниках ШМО<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Сбор и обработка информации о результатах учебной деятельности педагогов.</li>
<li>Изучение и анализ состояния и результатов работы ШМО, определение направлений ее совершенствования.</li>
<li>Определение области профессиональных затруднений учителей (участие в анкетировании). Мониторинг профессиональных и информационных потребностей педагогов МО</li>
<li>Проверка обеспечения учебниками обучающихся школы.</li>
<li>Анализ использования учебного оборудования в педагогической деятельности учителей МО гуманитарного цикла.</li>
<li>Анализ участия в предметных конкурсах и олимпиадах различных уровней и направлений в рамках предмета.</li>
<li>Анализ результатов ВПР в 5-6 классов.</li>
<li>Анализ результатов выпускного сочинения в 11 классе.</li>
<li>Анализ результатов устной сдачи экзамена в 9 классе.</li>
<li>Анализ результатов пробных и выпускных экзаменов в формате ГИА-9 и ГИА-11 по русскому языку.</li>
<li>Анализ состояния и результативности деятельности МО.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
</ul>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования).</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">ИНФОРМАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Формирование банка данных педагогической информации (методический материал).</li>
<li>Информирование педагогических работников о новых направлениях в развитии общего, о содержании образовательных программ, новых учебниках, учебно-методических комплектах, видеоматериалах, рекомендациях, нормативных, локальных актах.</li>
<li>Формирование портфолио.</li>
<li>Пополнение методическим материалом персональных сайтов учителей МО учителей русского языка и литературы.</li>
</ul>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Осуществление информационно-библиографической деятельности.</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">КОНСУЛЬТАТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Работа с молодыми специалистами, прибывшими специалистами.</li>
<li>Работа с учителями, претендующими на высшую, I квалификационную категорию (оказание помощи в создании портфолио учителя, организация мастер-классов и др.)</li>
<li>Подготовка к открытым урокам, методическим мероприятиям
<ul>
<li>Консультирование педагогов по вопросам тематического планирования.</li>
<li>Консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.</li>
<li>Консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС второго поколения</li>
<li>Взаимодействие педагогов через сетевое сотрудничество на педагогических форумах.</li>
</ul>
</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Организация работы педагогов по темам самообразования, проведение отчетов по темам самообразования</li>
<li>Согласование учебных рабочих программ по предметам, элективным курсам, доп.образованию и др.</li>
<li>Утверждение индивидуальных планов работы педагогов по самообразовательной деятельности</li>
<li>Организация работы с учащимися, не осваивающими учебные программы, в урочное и внеурочное время<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">.</strong></li>
<li>Взаимопосещение уроков с целью изучения проблемы преемственности в обучении начального и среднего звена.</li>
<li>Организация работы в рамках методического объединения по<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong>изучению нормативных документов по вопросам проведения ГИА</li>
<li>Организация работы с одарёнными учащимися в целях активизации проектной и исследовательской деятельности учащихся в урочное и внеурочное время.</li>
<li>Организация и проведение предметной декады. Внеурочная деятельность по предмету</li>
<li>Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся с выходом на защиту работ на школьной и городской конференции.</li>
<li>Подготовка и участие в школьных предметных олимпиадах.</li>
<li>Разработка методических рекомендаций по организации проектной, исследовательской деятельности обучающихся.</li>
<li>Организация обучения детей с ОВЗ по адаптированной образовательной программе, в т.ч. по индивидуальной программе.</li>
<li>Участие в работе методического совета школы</li>
<li>Взаимопосещение уроков, индивидуальных занятий, внеклассных мероприятий по предмету</li>
<li>Участие в профессиональных конкурсах, в проектах, турнирах</li>
<li>Внедрение в учебный процесс элементов современных педагогических технологий и средств обучения. Составление технологической карты урока</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ИЗДАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ</strong></p>
<ul style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;">
<li>Создание банка методических находок, авторских разработок, проектов, докладов педагогов.</li>
<li>Пополнение авторскими разработками, докладами, методическими материалами сайта школы (Публикация на школьном сайте материалов педагогов)</li>
<li>Участие в формировании и издании методических материалов в рамках школьного издательского центра.</li>
</ul>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center">ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ ПОДГОТОВКИ К ГИА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ И ЛИТЕРАТУРЕ УЧАЩИХСЯ 9-11 КЛАССОВ</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center">В 2018-2019 УЧЕБНОМ ГОДУ</p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table style="width: 728px;" border="0" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="255">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Организационно- методическая работа</strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
</td>
<td width="274">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Работа с учащимися</strong></p>
</td>
<td width="198">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Работа с родителями</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" width="728">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Сентябрь – ноябрь</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Заседание методического объединения:</p>
<p>«Организация методической работы по подготовке к ГИА по русскому языку и литературе в 2018-2019 учебном году»:</p>
<ul>
<li>Организация подготовительной работы к ЕГЭ и ОГЭ в 9-11-х классах.</li>
<li>Подготовка информационных стендов для учащихся и родителей «Подготовка к экзаменам»</li>
<li>Пополнение учебной и методической литературы и материалов по подготовке к ГИА.</li>
</ul>
<p> </p>
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Беседы – разъяснения :</p>
<p>- содержание и цели проведения ЕГЭ</p>
<p>по русскому языку</p>
<p>- ознакомление с организацией и</p>
<p>технологией проведения ЕГЭ</p>
<p>- психологический настрой.</p>
<p> </p>
<p>Информирование учащихся 9, 11 классов по вопросам подготовки к ГИА (сочинение, устная и письменная часть): структура экзаменационных работ , инструктирование учащихся по работе с бланками, официальные сайты ГИА, ознакомление с графиком пробных экзаменов.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Выступление на родительском собрании по вопросу подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по русскому языку и литературе</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Заседание МО «Анализ результатов сдачи ГИА в 2017 -2018 учебном году.</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>- Выбор оптимальной стратегии подготовки к ЕГЭ и ОГЭ .</p>
<p>- Как найти в интернете демоверсии и работать по ним (рассмотреть изменения в демоверсиях)</p>
<p>- Работа с контрольно-измерительными материалами.</p>
<p>- Работа с бланками КИМ ГИА-9 и</p>
<p>ГИА-11</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Индивидуальные беседы:</p>
<p>- цели и содержание ЕГЭ и ОГЭ</p>
<p>- технология проведения ЕГЭ и ОГЭ (в том числе и устной части в 9 кл.)</p>
<p>- психологическая поддержка ребёнка</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" width="728" valign="top">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Декабрь – январь</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Заседание МО : Круглый стол «Система подготовки учащихся к ОГЭ и ЕГЭ» (методы подготовки к экзаменам в 9-ом и 11-ом классах);</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>- Диагностическая работа № 2. Анализ, сравнение с результатами первой работы. Работа над ошибками.</p>
<p>- Работа с контрольно-измерительными материалами.</p>
<p>- Работа с бланками КИМ ГИА-9 и</p>
<p>ГИА-11</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Выступление учителей на родительском собрании «О ходе подготовки к сдаче ЕГЭ и ОГЭ. Проблемы и пути их устранения».</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Организация психологического сопровождения: консультации, тренинги, беседы.</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Обучение учащихся написанию сочинения, особенно по подбору аргументов.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Индивидуальные консультации для родителей</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Первый этап сдачи экзамена по литературе (сочинение, 11 класс)</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Оценка результата (зачёт, незачёт)</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Первый этап сдачи экзамена по русскому языку (устная часть, 9 класс)</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Оценка результата (зачёт, незачёт)</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Держать под особым контролем подготовку учащихся « группы риска».</p>
<p>Наладить работу групп взаимопомощи.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" width="728" valign="top">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Февраль – март</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Ознакомление с нормативными и распорядительными документами :</p>
<p>- с приказами «О проведении пробного экзамена»,</p>
<p>- с инструкциями:</p>
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>- Работа с контрольно-измерительными материалами.</p>
<p>- Работа с бланками КИМ ГИА-9 и</p>
<p>ГИА-11</p>
<p> </p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Индивидуальные беседы- консультации по вопросам подготовки к ЕГЭ и ОГЭ.</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Диагностическая работа № 3. Анализ, сравнение с работами № 1 и № 2. Работа над ошибками.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Обеспечение помощи учащимся в преодолении затруднений и построении индивидуального плана подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ и ОГЭ</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Заседание МО по вопросам: «Подготовка проведения повторения в конце учебного года»,</p>
<p>«Отработка самостоятельной работы и навыков по тестовым технологиям».</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Ознакомление учащихся с процедурой проверки тестовой части и с критериями проверки развёрнутых ответов (сочинение, изложение).</p>
<p>Участие учащихся в пробных экзаменах в формате ОГЭ и ЕГЭ.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td colspan="3" width="728" valign="top">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Апрель – май</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p>Ознакомление с нормативно-распорядительными документами:</p>
<p>- Приказ о формах, сроках и продолжительности ЕГЭ и ОГЭ в 2019 году.</p>
<p>- Приказ «О порядке окончания учебного года»,</p>
<p>- Приказ «ОБ утверждении положения об итоговой аттестации».</p>
<p>- Правила приёма и зачисления в вузы по итогам ЕГЭ.</p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Ознакомление учащихся с нормативными документами.</p>
<p> </p>
<p>Ознакомление с правилами поведения на экзамене (права и обязанности выпускников).</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p>Индивидуальные беседы- консультации, родительские собрания с проведением</p>
<p>консультаций и рекомендаций для</p>
<p>родителей по итоговой аттестации</p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="255" valign="top">
<p> </p>
</td>
<td width="274" valign="top">
<p>Проведение практических занятий:</p>
<p>- правила заполнения бланков на</p>
<p>экзамене,</p>
<p>- консультации по отдельным темам.</p>
<p>Консультации администрации, психолога, классного руководителя («ЕГЭ в вопросах и ответах)</p>
<p>- Работа с контрольно-измерительными материалами.</p>
</td>
<td width="198" valign="top">
<p> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ЗАСЕДАНИЯ ШКОЛЬНОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">УЧИТЕЛЕЙ РССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ</strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 1 - август</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Тема: <em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Организационные вопросы работы методического объединения на 2018-2019учебный год. Русский язык и литература в структуре общего образования в соответствии с ФГОС второго поколения.</em></strong></p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Анализ деятельности МО учителей русского языка и литературы за 2017 - 2018 учебный год. Обсуждение и утверждение плана работы МО на 2018-2019 учебный год задачи на новый учебный год.</li>
<li>Анализ результатов итоговой государственной аттестации выпускников средней школы за 2017 - 2018 учебный год.<ol>
<li>Рассмотрение, согласование и утверждение методических тем по самообразованию.</li>
<li>Рассмотрение и согласование рабочих программ по русскому языку и литературе на 2018 - 2019 учебный год, УМК.</li>
<li>Обеспеченность учебниками и готовность кабинетов к новому учебному году.</li>
</ol></li>
</ol>
<p> </p>
</td>
<td width="214" valign="top">
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Пуртова Л.Г., учителя-предметники</p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Учителя русского языка и начальных классов</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 2 – ноябрь</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Тема: </strong><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">«<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Пути повышения профессиональной компетентности учителей русского языка и литературы. </strong><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Адаптация пятиклассников».</strong></em></p>
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;"> </em></strong></p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Современные педагогические технологии в условиях ФГОС.</li>
<li>Обмен опытом по теме «Формирование УУД на уроках как средство повышения качества образования в соответствии с ФГОС нового поколения».</li>
<li>Подготовка к школьному и муниципальному этапу проведения олимпиад.</li>
<li>Информирование членов МО о новинках методической литературы.</li>
<li>Результаты адаптации и входной диагностики (4-5, 9-10 классы). Обсуждение проблем, путей их решения.</li>
<li>Обучение функциональной грамотности учащихся на уроках русского языка /из опыта работы/</li>
<li>Подготовка к проведению предметной декады по русскому языку и литературе.</li>
</ol>
<p>уроках русского языка /из опыта работы/</p>
<p> </p>
</td>
<td width="214" valign="top">
<p>Уральская Л.Б.</p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Морокова Е.А..</p>
<p> </p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p>Бережная Е.А. (школьный библиотекарь), рук-ль МО</p>
<p>Рук-ль МО, Морокова Е.А., Жернова Л.В.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 3 – январь</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Тема: <em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">«Освоение и внедрение ФГОС. Создание образовательного пространства для самореализации учителя и учащихся».</em></strong><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;"> </em></p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Анализ работы МО за первое полугодие 2018 – 2019 учебного года. .Анализ административных контрольных работ по русскому языку за I полугодие.</li>
<li>Технология продуктивного чтения как образовательная технология, повышающая функциональную грамотность школьников.</li>
</ol>
<p>технология, повышающая функциональную грамотность</p>
<p>школьников</p>
<ol>
<li>Урок как форма организации учебно-воспитательного процесса в школе. Подготовка к написанию ВПР.<ol>
<li>Организация эффективной подготовки ГИА-9 и ГИА-11 на уроках русского языка и литературы. Подготовка к ГВЭ детей-мигрантов и детей с ОВЗ.</li>
<li>Итоги городских предметных олимпиад.</li>
<li>Организация и проведение предметной декады по предмету. утверждение плана проведения декады.</li>
</ol></li>
</ol>
<p> </p>
</td>
<td width="214" valign="top">
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Жернова Л.В.</p>
<p>Рук-ль МО, учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p>Морокова Е.А., Жернова Л.В., Пуртова Л.Г.</p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p>Рук-ль МО, учителя-предметники</p>
<p> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 4 – март</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Тема: Контроль над качеством знаний - одно из важных средств повышения эффективности образовательного процесса в условиях ФГОС.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Внедрение ФГОС второго поколения на уроках русского языка, литературы, в 5-8 классах.</li>
<li>Изучение методов педагогической диагностики в соответствии с ФГОС.</li>
<li>Выполнение стандартов о подготовке к ГИА-9 и ГИА-11.</li>
<li>Анализ результатов написания ВПР.</li>
<li>Как организовать образовательное пространство для учащихся с ОВЗ.</li>
</ol></td>
<td width="214" valign="top">
<p>Меньшикова О.В.</p>
<p> </p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p>Рук-ль МО, педагог-психолог Байбикова Д.Х.</p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td colspan="2" width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Заседание № 5 – май</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Тема: Подведение итогов учебного года.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="214">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Ответственные</strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="499" valign="top"><ol>
<li>Анализ деятельности МО по реализации намеченных планов в 2018 -2019учебном году.</li>
<li>Анализ успеваемости обучающихся за год.</li>
<li>Отчет учителей о работе в рамках МО:</li>
</ol>
<p>- участие в конкурсах, в проведении открытых уроков;</p>
<p>- внеклассная работа по предметам;</p>
<p>- итоги пополнения портфолио;</p>
<p>- поощрение творческих учителей-предметников.</p>
<ol>
<li>Анализ пробных экзаменационных работ в 9 и 11 классах по русскому языку.</li>
</ol>
<p> </p>
<p> </p>
<ol>
<li>Преемственность обучения. Анализ взаимопосещения уроков русского языка и литературного чтения в 4-ых классах.</li>
</ol>
<p> </p>
<ol>
<li>Составление перспективного плана работы ШМО учителей на 2019 - 2020 учебный год.</li>
</ol>
<p> </p>
</td>
<td width="214" valign="top">
<p>Рук-ль МО</p>
<p> </p>
<p>Рук-ль МО</p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p> </p>
<p>Морокова Е.А., Уральская Л.Б., Пуртова Л.Г., Меньшикова О.В.</p>
<p>Учителя начальных классов и учителя русского языка и литературы</p>
<p> </p>
<p>Учителя-предметники</p>
<p> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<table border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="712">
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">Работа между заседаниями МО</strong></p>
<p align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="712"><ol>
<li>Продолжение работы по самообразованию, по оформлению своего портфолио, обогащению учебных кабинетов.</li>
<li>Изучение методической литературы, документов ФГОС. Планирование самообразовательной деятельности.</li>
<li>Утверждение информационных ресурсов подготовки к ГИА - 9,11 по русскому языку литературе.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Составление входных, промежуточных и итоговых контрольных работ по русскому языку.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Сетевое сотрудничество на педагогических форумах.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Организация исследовательской деятельности обучающихся.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Участие школьников в предметных олимпиадах, творческих конкурсах.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
<li>Участие педагогов в конкурсах профессионального мастерства.<strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"> </strong></li>
</ol></td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;"><br /></strong></p>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;" align="center"><strong style="font-weight: bold;" mce_style="font-weight: bold;">ПРОГРАММНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ</strong></p>
<table style="width: 718px;" border="1" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td width="83">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Предмет</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Класс</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Программа</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="227">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Учебник</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Учителя работающие в этих классах</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">5 А,Б,В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Планирование составлено на основе программы М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Н.М.Шанского</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык в 2-х частях Авторы: Т.А.Ладыженская, М.Т.Баранов, Л.А.Тростенцова, Л.Т.Григорян, И.И.Кулибаба.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="122"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">6 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Планирование составлено на основе программы по русскому языку для ОУ (5-9 классы). (Автор Л. О. Савчук; под ред. Е. Я. Шмелёвой).</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык: 6 класс. В 2-х частях». (Авторы А. Д. Шмелёв, Э. А. Флоренская, Ф. Е. Габович, Е. Я. Шмелёва; под. ред. А. Д. Шмелёва)</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">6</p>
<p align="center">Б, В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, А. Ладыженская, Н.М.Шанский //</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык. Учебник. 6 класс / М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, . М.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
<p align="center"> </p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Русский язык,</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">7 Б, В, Г</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Баранов М. Т. Программа по русскому языку к учебникам 5-9 классов / М. Т. Баранов, А. Ладыженская, Н.М.Шанский //</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А., Александрова О.М., Григорян Л.Т., Кулибаба И.И. Русский язык. Учебник для 7 класса в 2 частях общеобразовательных учреждений.</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
</td>
<td width="0" height="121"></td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">7 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Планирование составлено на основе программы по русскому языку для ОУ (5-9 классы). (Автор Л. О. Савчук; под ред. Е. Я. Шмелёвой).</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык: 7 класс. (Авторы А. Д. Шмелёв, Э. А. Флоренская, Ф. Е. Габович, Е. Я. Шмелёва; под. ред. А. Д. Шмелёва)</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Меньшикова О.В.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">8 А, В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по русскому языку для ОУ (5-11 классы). (М.Т.Баранов)</p>
<p align="center"> </p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">«Русский язык для 8 класса под ред. Л.А.Тростенцовой, Т.А.Ладыженской, А.Д.Дейкиной, О.М.Александровой</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0" height="76"></td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">8 Б</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Планирование составлено на основе программы по русскому языку для ОУ (5-9 классы). (Автор Л. О. Савчук; под ред. Е. Я. Шмелёвой).</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Русский язык: 6 класс. В 2-х частях». (Авторы А. Д. Шмелёв, Э. А. Флоренская, Ф. Е. Габович, Е. Я. Шмелёва; под. ред. А. Д. Шмелёва)</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
</td>
<td width="0" height="110"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="3" width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">9 А, Б, Г</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа основного общего образования по русскому языку М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Н. М. Шанского. – Москва «Просвещение», 2010 г.</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">«Русский язык - 9 класс». Москва: Просвещение, 2011 г. Авторы Л. А. Тростенцова, Т. А. Ладыженская, А. Д. Дейкина, О. М. Александрова</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
<p align="center">Меньшикова О.В.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="66">
<p align="center">9 В</p>
</td>
<td rowspan="2" width="217">
<p align="center">Программой по русскому языку для ОУ (5-11 классы). (С.И.Львов)</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td rowspan="2" width="227">
<p align="center">Русский язык: 9 класс. (Авторы С.И.Львов)</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Пуртова Л.Г.</p>
</td>
<td width="0" height="92"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="3" width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0" height="18"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">10 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по русскому языку для ОУ (5-11 классы). (И.В.Гусарова)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Русский язык. 10 класс». (И.В.Гусарова)</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">10 Б</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программы под редакцией Н.Г.Гольцова, Москва «Русское слово»,2011 год к учебнику «Русский язык. 10—11 классы» (авторы: Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин, М.А.Мищерина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебник: Русский язык. 10-11 классы. Н.Г.Гольцова, И.В.Шамшин,</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Русский язык</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">11</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по русскому языку для ОУ (5-11 классы). (И.В.Гусарова)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Русский язык. 10 класс». (И.В.Гусарова)</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">5 А, Б, В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 5 класс». (В.Я.Коровина).</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="90"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">6 А, Б, В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 6 класс». (В.Я.Коровина).</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="101"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">7 А, Б, В, Г</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center"> </p>
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 7 класс». (В.Я.Коровина).</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
</td>
<td width="0" height="84"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">8 А, Б, В</p>
<p align="center"> </p>
<p align="center"> </p>
<p align="center"> </p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 8 класс». (В.Я.Коровина).</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Уральская Л.Б.</p>
<p align="center">Меньшикова О.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="112"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">9 А, Б, Г</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программа по литературе для ОУ (5-11 классы). (В. Я. Коровина)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ в 2-х частях «Литература. 9 класс». (В.Я.Коровина).</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
<p align="center">Жернова Л.В.</p>
<p align="center">Меньшикова О.В.</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="0" height="79"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">9 В</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программы по литературе для 5-9 классов (автор Г.С. Меркин)</p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебник «Литература. 8 класс» в 2-х частях под редакцией Г.С. Меркина, издательство «Русское слово»</p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Пуртова Л.Г</p>
</td>
<td width="0" height="28"></td>
</tr>
<tr>
<td rowspan="2" width="83">
<p align="center">Литература</p>
<p align="center">10 класс</p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">10 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по литературе для ОУ (5-11 классы).</p>
<p align="center">(<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин</em><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">).</em></p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Литература. 10 класс». (<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин, Л.Ю. Устинова, В.М.Шамчикова</em></p>
</td>
<td rowspan="2" width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0" height="70"></td>
</tr>
<tr>
<td width="66">
<p align="center">10 Б</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по литературе для ОУ (5-11 классы).</p>
<p align="center">(<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин</em><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">).</em></p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Литература. 10 класс». (<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин, Л.Ю. Устинова, В.М.Шамчикова</em></p>
</td>
<td width="0" height="104"></td>
</tr>
<tr>
<td width="83">
<p align="center">Литература</p>
<p align="center"> </p>
</td>
<td width="66">
<p align="center">11 А</p>
</td>
<td width="217">
<p align="center">Программой по литературе для ОУ (5-11 классы). <em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">(<em>Б.А. Ланин</em>).</em></p>
</td>
<td width="227">
<p align="center">Учебником для ОУ «Литература. 11 класс». (<em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;">Б.А. Ланин, Л.Ю. Устинова, В.М.Шамчикова</em><em style="font-style: italic;" mce_style="font-style: italic;"> </em></p>
</td>
<td width="125">
<p align="center">Морокова Е.А.</p>
</td>
<td width="0">
<p> </p>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
<p style="font-size: 12.16px;" mce_style="font-size: 12.16px;"> </p><p>
<br /></p>